赵雪波(注：赵雪波，2007级博士生。指导教师：黄克剑。）
真正的教育并不以传授特定的技能为其最终目标，这样的教育因于人性之自然而将这自然导引向某种虚灵的应然之境，从而成全人的赋有个性的生命。以此相衡，虽然中国之有学校，可以追溯至周代甚或更早的时期，但真正意义上的中国教育却是从“专行教道”（注：《淮南子·主术训》。何宁：《淮南子集释》，北京，中华书局，1998。）的孔子开始的。
