序言 给孩子经典，就是给孩子美好的人生
读经典，悟经典，在经典的陪伴中长大成人，是我们那代人的成长记忆，也是我们的生活方式。
我依然记得当年“苦读”鲁迅的日子，从刚一开始的“读不懂”，“悟不透”，依然还要硬着头皮继续“啃读”，到读着，读着，咂摸出些许味道来了，虽然难以用言语清晰地说出来，但这种感觉，慢慢地渗入了我的精神世界，慢慢地融入了我的血液之中，直到成为语文教师的我，突然在某一刻发现，鲁迅的世界，已经与我的世界难以分离了。这就是鲁迅的魅力，也是经典的魅力，他先是影响了我的人生，后来成为我的人生……
今天的孩子不一样了。我们那个年代，只有书陪伴着我们，我们通过阅读书籍，了解他人的人生，感悟别人的人生，然后，丰富自己的人生，创造属于自己的人生。今天的孩子们，你们不仅有书，还有电影、电视，更有网络、游戏……可以激发你们的兴趣，满足你们的各种欲望和需要的东西越来越多，数不胜数，似乎不一定要读书，更不一定要读经典……
是这样吗？
当然不是。在这个时代，你们依然要读书，仍然要读经典，而且要多读、读好经典。
阅读的意义，在这里不用多说了。我们来说说：为什么要读经典？
意大利作家卡尔维诺曾经说过，经典是那些你经常听人家说“我正在重读”而不是“我正在读”的书，是即使我们初读也好像是在重温的书，它们也是一些我们道听途说过，以为我们读懂了，当我们实际读它们，我们就越觉得它们独特、意想不到和新颖的书。
在我看来，经典的价值还在于，它们既帮我们认识世界、认识他人、认识人生，也帮我们认识自我，最终，经典能够给予我们不一样的美好人生。
尤其是文学经典里，蕴含了人生中那些丰富、细腻、美好的情感，还有同样丰富、细腻、美好的文字，它们描绘了人生，再现了人生，拓展了人生，更创造了现实世界没有的新的人生。
好的文学经典太多了，这本书选择的是经典“散文”。散文是作者内心真实的显影与投射，它本身保有了一种自由、鲜明的姿态，同时也能给作为读者的“你”以自由与个性，因而也是最具包容性的文体。
本书选取的多为五四时期的名家名篇，这些文章既多受外来文学的影响，又与古典散文渊源密切，透过这些文字不仅可以解开一段历史记忆的密码，也能走入鲁迅、朱自清、老舍、徐志摩、萧红等名人的非凡人生……
在本书中，有作为作者和老师的“我”的阅读体悟，这些感悟都是从“对话”中生成的。阅读就是一种“对话”，是“我”与作者、与作品的对话，也是作为读者的“你”，与他和我的对话。阅读同时也是“转化”，在“你”“我”“他”“它”的多元对话中，作者、读者、人物的生命能量彼此发生“转化”，在那奇妙的一瞬间，“他”的人生变成了“我”的人生。
因此，如果在阅读对话中，你的心弦被作者的一段文字，或者被我的某一句话触动了，发生了某种微妙的声响与回响，这是我们彼此人生之间的相互回响，是通过经典的阅读而生成的不同人生的交响乐。
一旦我们与经典相遇，而且真正进入到了经典的世界，我们会不由自主地感到：读经典，是一件多么美好的事情，如果一旦你产生了这种美好的体验，从此以后，经典就将与我们同在，与我们此后的人生同在。
2019年2月