大学学什么

你希望能从大学中学到什么？

经济学专业的学生可能会回答：希望老师能教授经济学知识。政治学专业的学生则会回答：希望老师能教授政治学知识。

如果用“教授”这一概念来描述大学教育（特别是像“经济学”或“政治学”这类涵盖内容较广的学科）的话，会显得过于片面且出发的角度也完全错误。“教授”是指别人在其影响力范围内对我们“做什么”——比如老师在教室里讲课。而“学习”这一概念则基于一个更强大的架构，让我们从自身角度出发，更加广泛、全面地理解大学学习的内容、对象和方式。

教授与学习之间有什么差别？简单来说，教授指知识的传授过程，学习指知识的获取过程。大学学习是自我的学习，若能接受这一点，则会让我们将关注点放在自我教育之上。此外，大学教员也是这样看待大学教育的：大学教育并不是老师在教室里讲课，而是为学生提供学习机会。为此，很多大学教员并不把自己看作“老师”（至少不是中小学意义上的老师），而是更广泛意义上的提供整体、综合的教育服务的“教育工作者”。这样一来，就需要学生自己决定如何利用这样的学习机会。“老师”这个词则暗含排他性，即只有老师可以讲课。但实际上，我们发现大学中有多个学习渠道。最后，教授意味着一种被动的方式，即你只需要坐下来听讲，然后在考试中把学到的知识重复一遍，但学习是一项主动性更强的任务。

那么，我们在大学究竟学什么呢？

多数人可能还是会从其所学的专业角度出发来回答，比如“我读大学是为了学习历史”或“我是来攻读商学学位的”。当然，这样的回答也没有错——如果我们毕业时对专业知识都不了解，那么我们也就不能算是合格的毕业生。Chapter 1中指出，掌握基础知识是大学学习的一个重要组成部分。但就只是这样吗？我们从教材上不也可以学到这些知识吗？为什么还要特意花时间（和金钱）来大学学习？我们还能在大学中学到什么别的知识？

大学教育固然要求我们学习与自己所选专业（如心理学、法学、工程学、商学、政治学、哲学、环境科学等）有关的知识，但也要求我们学习通用技能、塑造个人特质。后两者与前者相比，即使谈不上更重要，也是同样重要的。请注意，这里我们在形容通用技能时用的是“学习”一词，但在形容个人特质时则用的是“塑造”一词。这是因为个人特质不一定是学习到的，而是我们的内在特点，但肯定能够加以塑造。看完下面的阐述你就明白了。

通用技能也称为“可迁移技能”，存在并适用于所有学科以及大学生活之外的其他方面。通用技能通常隐含于课程之中（即没有书面记录或不被口耳相传），当然也有一些在课程的学习目标中被明确提到。通用技能一般包括以下技能：写作、分析、解决问题、展示介绍、团队协作、使用数字技术、社交联络、做决策等。不同的学科有不同的技能侧重点，但通用技能都是非学科技能。比如我们在大一经济学课程中学到的团队协作技能将陪伴你的整个大学学习（和职业）生涯，不论你的学位（和职业）是否与经济学有关。

个人特质则更加内在，与通用技能相比很难学到，它是对个人身份的一种反映。不过，个人特质肯定是可以被培养和塑造的，主要包括同理心、领导力、文化理解力和自信心。

通用技能和个人特质通常被归在软技能中。然而，软技能的概念其实是存在很大问题的，会减弱其重要性。“软”技能通常与“硬”技能相对，隐含的意思是说硬技能更重要，而软技能没那么重要。但其实恰恰相反。通用技能和个人特质即使在我们完成大学学业后仍然十分重要。与很多硬技能不同，软技能比较灵活、可塑性强，且能够适应不同的情况和场景。专业知识的应用范围通常较窄，比如如何发现变质岩——如果我们没有从事地质学工作，那么基本用不上，但我们与不同成员之间的协作能力、我们的自信心或我们展示介绍的能力从不会过时。

总之，基础知识让我们了解知识，通用技能使我们知道如何运用学到的知识，个人特质则让我们有能力运用学到的知识。图3.1对此进行了直观展示。

图3.1 大学教育的三大要素

毕业时，我们希望不仅能了解专业知识，还能知道如何运用知识，且具备运用的能力。大学中会有一些针对某些技能的测试，但并不是所有技能都有这样的测试，因为有一些技能很难或不可能通过测试的方式来检验其是否已被掌握。这也就是为什么很多雇主在筛选简历时不只看学生最终的学历，为什么毕业生评价中心和求职面试会越来越关注通用技能和个人特质而非学科成绩，为什么大学教育对于一个人的成长和职业发展同样重要。

也许有的学生会对此提出质疑，可能会说“为了成为一名律师，我确实需要了解法律系统方面的知识”，或“为了成为一名会计，我确实需要了解怎么做资产负债表”。他们说的没错：我们确实需要了解基础知识，而且某些行业还会对此进行额外的测试和认证。但我们还得更加详细地剖析一下这些“需要”。如果我们能够非常准确地描述司法系统的运作方式，却不知道为什么要这样运作或能够如何改进（即我们无法在场景中思考），那么一旦政府改变了司法系统，我们怎么办呢？也许我们毕业后找到的第一份工作在法律领域，但很多训练有素的律师会继而进入别的领域工作，比如商界或政界。因此，毕业找工作时所需的技能并不是职业生涯所需的唯一技能，通用技能和个人特质非常重要。最后，随着科技的变革，就业市场也在快速变化，因此当下的一代可能会在未来进入目前尚未出现的职业和行业中，仅靠学科基础知识，如何能让我们做好迎接未来的准备？

了解了大学学什么，还应该考虑一下应该向谁学。在此之前，先通过下面的思考练习来看看你认为应该具备哪些个人特质才能更好地完成大学学业。

思考练习 完成大学学业的必要特质

任务1：列出你认为有助于完成大学学业的所有个人特质。认真思考一下你写下的答案，从中选出你认为最重要的三个。将纸张平均分成三栏，将这三个特质逐一填写在每一栏的最上方。

任务2：在每一个特质的下方各写下一个“为什么”，深入分析其背后的原因。记住，可能中间会需要将问题改为“我是怎么知道这一点的”。

任务3：最后，结合你自己的情况分析，你具备这三个特质吗？如果具备，达到何种程度？如果不具备，你可以做出改变吗？如何改变？将你的思考过程都写下来，可以另起一段，也可以写在同一栏中。