序

1985—2005年，教育部组织的全国学生体质健康调查显示，学生耐力、力量、速度等体能指标有明显下降趋势，肺功能持续下降，视力不良率居高不下，城市青少年超重和肥胖的比例明显增加。青少年体质健康问题引起了党和政府的高度重视和全社会的关注，党中央、国务院及有关部委采取了一系列措施加强对青少年体质健康的干预，力图有效解决青少年体质健康存在的突出问题。2007年5月7日，中共中央、国务院下发了《中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，并在全国范围内实施了以“阳光体育”为核心内容的一系列提升青少年体质健康水平的体育活动，收到了较好的成效。教育部学生体质健康标准数据管理中心公布的《2008—2010年国家学生体质健康标准测试数据分析报告》及2016—2018年全国学生体质达标测试抽测复核的结果表明，我国学生体质健康问题出现了转机，下降的速度得到遏制。尽管如此，由于积弊已久，我国青少年体质健康状况依然严峻，体质健康问题仍然突出。

“少年强则中国强”，青少年体质健康问题关系到国家的希望和民族的未来，是业界与学界不断探索的时代命题。自国家开展新一轮学校体育课程改革以来，青少年体质健康问题也成为研究的热点之一，“青少年体质健康”关键词的强被引主要出现在2012—2013年。青少年体质健康水平下滑是应试教育的惯性和生活方式改变的结果，是一果多因，也是一个渐变的过程。提升青少年体质健康水平或遏制其下降，仅靠学校的努力，难以达到理想的结果。鉴于此，课题负责人韩会君教授曾提出“五位一体”提升青少年体质健康水平的学术论断。“五位一体”主要是指，在推进青少年体质健康发展过程中，政府、学校、家庭、社区、个体五个要素相互关联、共同发力，才能有效提升青少年体质健康水平，达到强体之目的。基于这一论点，2014年本课题组以“广东省青少年体质健康促进的联动机制研究”为题申报了广东省高校省级重大项目（人文社科类），并获得立项。

青少年体质健康“五位一体”的促进模式，主要体现在政府主导，学校、家庭、社区联动，从而实现青少年体育锻炼“知信行”模式的有机转化。本书重点讨论学校、家庭、社区联动模式和实现路径，及青少年体育锻炼自觉行为的提升策略等。

本课题组成员有高校的教师、研究生、教育研究机构的教研人员，也有中小学的管理干部和体育教师，具体包括：韩会君（广州体育学院，教授）、姚琼（广州体育学院，副教授）、夏江涛（广州体育学院，博士）、魏源（广州体育学院，副教授）、庄弼（广东省教育研究院，研究员）、黄瑞敏（广州大学松田学院，讲师）、邹俊（广州市第八十九中学，校长，高级教师）、陈致文（潮州市金山中学，中学高级教师）、张春明（广东顺德德胜学校，中学高级教师）、李威威（广东财经大学，辅导员）、柳其志（广州城建职业技术学院，教师）、史风雪（南宁市滨湖路小学，教师）。

本书共十章，主要章节负责人如下：第一章我国青少年体质健康促进概况由韩会君编写，第二章相关概念及理论构建由姚琼、黄瑞敏编写，第三章发达国家青少年体质健康管理的借鉴与启示由夏江涛、栗燕梅编写，第四章广东省青少年体质健康现状分析由庄弼、史风雪编写，第五章广东省青少年体育锻炼“知信行”模式的建立由柳其志、韩会君、张春明编写，第六章社区公共体育服务与青少年社区体育参与分析由李威威、韩会君编写，第七章广东省青少年体质健康促进的联动模式分析由韩会君、邹俊编写，第八章运用《学生体质健康家庭报告书》联动机制提升青少年体质健康水平的路径分析——源自潮州的实验报告由陈致文编写，第九章学生体质健康管理平台的构建由魏源、韩会君编写，第十章青少年体质健康问题的反思与机制解析由韩会君编写。

由于研究的问题涉及经济、社会、文化等方面的复杂因素，加之课题组研究人员的局限性，研究成果难免会存在这样或那样的问题，敬请各位同人不吝赐教。我们也将会对“五位一体”青少年体质健康促进模式等相关问题的研究进行后续的思考与实践，旨在为我国青少年体质健康水平的提升尽体育学人之责。

韩会君

2020年5月于广体书斋